बाल विकास एवं सीखने की प्रक्रिया Previous Year Paper 2025

प्रश्न 1. मैक्डूगल के अनुसार मूल प्रवृत्तियों की संख्या होती है—

(a) पाँच

(b) आठ

(c) दस

(d) चौदह

उत्तर: (d) चौदह।

व्याख्या: मैक्डूगल ने 14 मूल प्रवृत्तियों का उल्लेख किया और प्रत्येक मूल प्रवृत्ति को एक विशिष्ट संवेग से सम्बन्धित माना।

प्रश्न 2. बुद्धि के द्वि-खण्ड सिद्धान्त का अंग है—

(a) सामाजिक योग्यता

(b) विशिष्ट बुद्धि

(c) वाचिक योग्यता

(d) रुचि

उत्तर: (b) विशिष्ट बुद्धि।

व्याख्या: स्पीयरमैन के द्वि-कारक सिद्धान्त के अनुसार बुद्धि के दो कारक होते हैं—सामान्य कारक (G) तथा विशिष्ट कारक (S)। अतः विशिष्ट बुद्धि इसका अंग है।

प्रश्न 3. “बाल विकास का प्रत्यक्ष सम्बन्ध बाल व्यवहार से है।” परिभाषा किस मनोवैज्ञानिक ने दी है—

(a) गैरिसन

(b) कुक

(c) स्किनर

(d) वुडवर्थ

उत्तर: (a) गैरिसन।

व्याख्या: गैरिसन एवं अन्य के अनुसार बाल विकास का प्रत्यक्ष सम्बन्ध बाल व्यवहार से है। बाल विकास में बालक के व्यवहार तथा उसमें होने वाले विकासात्मक परिवर्तनों का अध्ययन किया जाता है।

प्रश्न 4. भारत में प्रथम मनोविज्ञानशाला की स्थापना कहाँ हुई थी—

(a) पश्चिम बंगाल

(b) उत्तर प्रदेश

(c) बिहार

(d) उड़ीसा

उत्तर: (a) पश्चिम बंगाल।

व्याख्या: भारत में प्रथम मनोविज्ञान प्रयोगशाला की स्थापना कलकत्ता विश्वविद्यालय, पश्चिम बंगाल में हुई थी।

प्रश्न 5. सी.ए.टी. (C.A.T.) किस प्रकार का व्यक्तित्व परीक्षण है—

(a) आत्मनिष्ठ

(b) वस्तुनिष्ठ

(c) प्रक्षेपी

(d) प्रश्नावली

उत्तर: (c) प्रक्षेपी।

व्याख्या: C.A.T. अर्थात् Children's Apperception Test बालकों के व्यक्तित्व के अध्ययन हेतु प्रयुक्त एक प्रक्षेपी परीक्षण है। इसका विकास लियोपोल्ड बेलक और सोन्या एस. बेलक ने किया था।

प्रश्न 6. सीखने के नियम का प्रतिपादन किया—

(a) थार्नडाइक

(b) स्किनर

(c) टॉलमैन

(d) कोहलर

उत्तर: (a) थार्नडाइक।

व्याख्या: थार्नडाइक ने अधिगम के प्रमुख नियम—तत्परता का नियम, अभ्यास का नियम तथा प्रभाव का नियम—प्रतिपादित किए।

प्रश्न 7. क्रिया-प्रसूत अधिगम सिद्धान्त का प्रयोग किया गया—

(a) वनमानुष

(b) कुत्ता

(c) चूहा

(d) बिल्ली

उत्तर: (c) चूहा।

व्याख्या: बी. एफ. स्किनर ने क्रिया-प्रसूत अनुबन्धन के प्रयोगों में चूहे को स्किनर बॉक्स में रखकर उसके व्यवहार का अध्ययन किया।

प्रश्न 8. समान्तर माध्य का प्रतीक है—

(a) X̄

(b) S

(c) x

(d) z

उत्तर: (a) X̄।

व्याख्या: समान्तर माध्य अथवा अंकगणितीय माध्य को सामान्यतः X̄ से प्रदर्शित किया जाता है।

प्रश्न 9. 130 I.Q. वाला बालक कहलाता है—

(a) उत्कृष्ट

(b) सामान्य

(c) प्रतिभाशाली

(d) मूर्ख

उत्तर: (c) प्रतिभाशाली।

व्याख्या: लगभग 130 या उससे अधिक बुद्धि-लब्धि वाले बालकों को सामान्यतः प्रतिभाशाली (Gifted) श्रेणी में रखा जाता है।

प्रश्न 10. डीवी के अनुसार तर्क के सोपान हैं—

(a) चार

(b) तीन

(c) दो

(d) पाँच

उत्तर: (d) पाँच।

व्याख्या: जॉन डीवी ने विचारात्मक या प्रतिबिम्बी चिन्तन की प्रक्रिया में पाँच प्रमुख सोपानों का उल्लेख किया है।

प्रश्न 11. “समान, समान को ही जन्म देता है।” नियम है—

(a) प्रत्यागमन का नियम

(b) जैव-सांख्यिकीय का नियम

(c) समानता का नियम

(d) विभिन्नता का नियम

उत्तर: (c) समानता का नियम।

व्याख्या: समानता के नियम के अनुसार संतान में माता-पिता के समान अनेक वंशानुगत गुण पाए जाते हैं। इसे “समान, समान को जन्म देता है” कथन से स्पष्ट किया जाता है।

प्रश्न 12. “प्रबलन सिद्धान्त” का प्रतिपादन किया—

(a) हल ने

(b) स्किनर ने

(c) गथरी ने

(d) टॉलमैन ने

उत्तर: (a) हल ने।

व्याख्या: क्लार्क एल. हल ने अधिगम के प्रबलन सिद्धान्त में आवश्यकता, अन्तर्नोद तथा प्रबलन को महत्वपूर्ण माना।

प्रश्न 13. अधिगम स्थानान्तरण के सिद्धान्त हैं—

(a) मानसिक शक्तियों का सिद्धान्त

(b) समान तत्त्वों का सिद्धान्त

(c) सामान्यीकरण का सिद्धान्त

(d) उपर्युक्त सभी

उत्तर: (d) उपर्युक्त सभी।

व्याख्या: अधिगम स्थानान्तरण के प्रमुख सिद्धान्तों में मानसिक शक्तियों का सिद्धान्त, समान तत्त्वों का सिद्धान्त तथा सामान्यीकरण का सिद्धान्त सम्मिलित हैं।

प्रश्न 14. स्मृति का अंग नहीं है—

(a) सीखना

(b) धारण

(c) चिन्तन

(d) पहचान

उत्तर: (c) चिन्तन।

व्याख्या: स्मृति की प्रक्रिया में अधिगम, धारण, पुनःस्मरण और पहचान प्रमुख हैं। चिन्तन एक अलग मानसिक प्रक्रिया है, अतः यह स्मृति का अंग नहीं है।

प्रश्न 15. विभिन्न तथ्यों के बीच किसी एक ही तथ्य पर मन को एकाग्र किए रहना कहलाता है—

(a) अभ्यसन

(b) ध्यान लगाना

(c) प्रत्यभिज्ञा

(d) प्रस्मरण

उत्तर: (b) ध्यान लगाना।

व्याख्या: किसी विशेष वस्तु, विचार अथवा तथ्य पर चेतना को केन्द्रित करने की मानसिक प्रक्रिया को ध्यान या अवधान कहते हैं।

प्रश्न 16. मानसिक विकास को प्रभावित करने वाले चार कारक लिखिए।

उत्तर: वंशानुक्रम, वातावरण, पारिवारिक वातावरण तथा शिक्षा।

प्रश्न 17. बुद्धि-लब्धि का सूत्र किसने दिया?

उत्तर: बुद्धि-लब्धि की मूल संकल्पना एवं अनुपात विलियम स्टर्न ने दिया; बाद में टर्मन ने इसे ×100 के रूप में प्रचलित किया।

प्रश्न 18. रोर्शा स्याही-धब्बा परीक्षा द्वारा किसका मापन किया जाता है?

उत्तर: रोर्शा स्याही-धब्बा परीक्षण द्वारा व्यक्तित्व का अध्ययन किया जाता है।

प्रश्न 19. माध्यिका का अर्थ स्पष्ट कीजिए।

उत्तर: व्यवस्थित वितरण को दो बराबर भागों में विभाजित करने वाला मध्य मान माध्यिका कहलाता है।

प्रश्न 20. अवधान से आप क्या समझते हैं?

उत्तर: किसी विशेष उद्दीपन, वस्तु या विचार पर चेतना को केन्द्रित करने की प्रक्रिया अवधान कहलाती है।

प्रश्न 21. अधिगम स्थानान्तरण के प्रकारों को स्पष्ट कीजिए।

उत्तर: अधिगम स्थानान्तरण तीन प्रकार का होता है—सकारात्मक (सहायक), नकारात्मक (बाधक) और शून्य (कोई प्रभाव नहीं)।

प्रश्न 22. शैशवावस्था की प्रमुख दो विशेषताएँ लिखिए।

1. शारीरिक एवं मानसिक विकास की गति तीव्र होती है।
2. शिशु अपनी आवश्यकताओं के लिए दूसरों पर निर्भर रहता है।

प्रश्न 23. अधिगम अन्तरण क्या है?

उत्तर: पहले सीखे गए ज्ञान या कौशल का दूसरी परिस्थिति के अधिगम पर पड़ने वाला प्रभाव अधिगम अन्तरण कहलाता है।

प्रश्न 24. सी.ए.टी. का निर्माण किसने किया?

उत्तर: C.A.T. का विकास लियोपोल्ड बेलक और सोन्या एस. बेलक ने किया था।

प्रश्न 25. कल्पना के प्रकारों का उल्लेख कीजिए।

उत्तर: कल्पना के प्रमुख प्रकार—पुनरुत्पादक कल्पना तथा रचनात्मक या उत्पादक कल्पना हैं।

प्रश्न 26. रुचि का शैक्षिक महत्त्व लिखिए।

उत्तर: रुचि विद्यार्थी का ध्यान और अभिप्रेरणा बढ़ाकर अधिगम को सरल, सक्रिय तथा स्थायी बनाती है।

प्रश्न 27. मात्रा का सिद्धान्त किसने दिया?

उत्तर: मात्रा के सिद्धान्त का सम्बन्ध ई. एच. वेबर तथा जी. टी. फेचनर से है।

प्रश्न 28. प्रासंगिक अन्तर्बोध परीक्षण के निर्माणकर्ताओं के नाम लिखिए।

उत्तर: प्रासंगिक अन्तर्बोध परीक्षण (T.A.T.) के निर्माणकर्ता हेनरी ए. मरे और क्रिस्टियाना डी. मॉर्गन थे।

प्रश्न 29. समायोजन क्या है?

उत्तर: व्यक्ति द्वारा अपनी आवश्यकताओं तथा वातावरण की माँगों के बीच संतुलन स्थापित करने की प्रक्रिया समायोजन कहलाती है।

प्रश्न 30. वैयक्तिक विभिन्नता का अर्थ स्पष्ट कीजिए।

उत्तर: व्यक्तियों के शारीरिक, मानसिक, संवेगात्मक एवं अन्य गुणों में पाई जाने वाली भिन्नता को वैयक्तिक विभिन्नता कहते हैं।

प्रश्न 31. अभिप्रेरणा का शिक्षा में महत्त्व स्पष्ट कीजिए।

उत्तर: अभिप्रेरणा विद्यार्थी को सीखने के लिए सक्रिय करती है और उसे लक्ष्य प्राप्ति की दिशा में निरन्तर प्रयास करने के लिए प्रेरित करती है। शिक्षा में इसका महत्त्व निम्नलिखित है—

• विद्यार्थी में सीखने की रुचि उत्पन्न करती है।
• अवधान एवं एकाग्रता बढ़ाती है।
• लक्ष्य की प्राप्ति के लिए निरन्तर प्रयास करने को प्रेरित करती है।
• अधिगम को अधिक प्रभावी एवं स्थायी बनाती है।
• आत्मविश्वास एवं उपलब्धि की भावना विकसित करती है।

प्रश्न 32. सीखने के वक्र से आप क्या समझते हैं? इनके विभिन्न प्रकारों का उल्लेख कीजिए।

उत्तर: अभ्यास के साथ सीखने की मात्रा अथवा निष्पादन में होने वाले परिवर्तन को ग्राफ के रूप में प्रदर्शित करने वाली रेखा को अधिगम वक्र या सीखने का वक्र कहते हैं।

अधिगम वक्र के प्रमुख प्रकार—

• सरल रेखीय वक्र— सीखने की गति लगभग समान रहती है।
• नतोदर या धनात्मक त्वरण वक्र— प्रारम्भ में सीखने की गति धीमी तथा बाद में तेज होती है।
• उन्नतोदर या ऋणात्मक त्वरण वक्र— प्रारम्भ में सीखने की गति तेज तथा बाद में धीमी होती जाती है।
• S-आकार या मिश्रित वक्र— इसमें अधिगम की गति विभिन्न चरणों में बदलती रहती है।

प्रश्न 33. किन्हीं दो प्रक्षेपी परीक्षणों का उल्लेख कीजिए।

उत्तर: दो प्रमुख प्रक्षेपी व्यक्तित्व परीक्षण हैं—

• रोर्शा स्याही-धब्बा परीक्षण— हरमन रोर्शा द्वारा विकसित।
• प्रासंगिक अन्तर्बोध परीक्षण (T.A.T.)— हेनरी ए. मरे और क्रिस्टियाना डी. मॉर्गन द्वारा विकसित।

प्रश्न 34. बालक में विस्मरण कम करने के दो उपाय बताइए।

उत्तर: बालक में विस्मरण कम करने के दो प्रमुख उपाय हैं—

• नियमित पुनरावृत्ति एवं अति-अधिगम— सीखी हुई सामग्री को उचित अन्तराल पर दोहराने से स्मृति अधिक स्थायी होती है।
• अधिगम के बाद विश्राम— सीखने के तुरन्त बाद उचित विश्राम देने से हस्तक्षेप कम होता है और सामग्री के धारण में सहायता मिलती है।

प्रश्न 35. वंशानुक्रम के नियमों का वर्णन कीजिए।

उत्तर: वंशानुक्रम से आशय माता-पिता एवं पूर्वजों के गुणों का संतानों में संक्रमण है। इसके प्रमुख नियम निम्नलिखित हैं—

• समानता का नियम— संतान में माता-पिता के समान अनेक गुण पाए जाते हैं। इसलिए कहा जाता है—“समान, समान को जन्म देता है।”
• विभिन्नता का नियम— संतान माता-पिता के समान होते हुए भी उनसे तथा अपने भाई-बहनों से पूर्णतः समान नहीं होती।
• प्रत्यागमन का नियम— कुछ गुण कई पीढ़ियों के बाद पुनः प्रकट हो सकते हैं अथवा अत्यधिक गुणों में औसत की ओर लौटने की प्रवृत्ति दिखाई दे सकती है।
• बीजकोषों की निरन्तरता का नियम— वीजमैन के अनुसार आनुवंशिक गुण जनन कोशिकाओं के माध्यम से एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी में पहुँचते हैं।
• मेंडल के नियम— मेंडल ने आनुवंशिक गुणों के पीढ़ी-दर-पीढ़ी संचरण के नियमों को प्रयोगों द्वारा स्पष्ट किया।

प्रश्न 36. अधिगम की विशेषताएँ लिखिए।

उत्तर: अधिगम की प्रमुख विशेषताएँ निम्नलिखित हैं—

• अधिगम एक निरन्तर एवं जीवनपर्यन्त प्रक्रिया है।
• यह अनुभव और अभ्यास के परिणामस्वरूप होता है।
• इससे व्यवहार, ज्ञान, कौशल या आदतों में अपेक्षाकृत स्थायी परिवर्तन होता है।
• अधिगम उद्देश्यपूर्ण एवं सक्रिय प्रक्रिया है।
• यह व्यक्ति को नई परिस्थितियों के साथ समायोजन करने में सहायता करता है।
• अधिगम परिपक्वता, अभिप्रेरणा तथा वातावरण से प्रभावित होता है।

प्रश्न 37. स्मृति के प्रभावी कारकों का उल्लेख कीजिए।

उत्तर: स्मृति को प्रभावी बनाने वाले प्रमुख कारक निम्नलिखित हैं—

• रुचि एवं अवधान— रुचिपूर्वक और एकाग्र होकर सीखी गई सामग्री अधिक समय तक याद रहती है।
• शारीरिक एवं मानसिक स्वास्थ्य— अच्छा स्वास्थ्य स्मरण-शक्ति को प्रभावी बनाता है।
• पुनरावृत्ति एवं अभ्यास— नियमित अभ्यास से स्मृति-चिह्न दृढ़ होते हैं।
• अर्थपूर्ण अधिगम— नई सामग्री को पूर्व ज्ञान से जोड़कर सीखने पर उसका धारण बेहतर होता है।
• उचित स्मरण-विधि— व्यवस्थित एवं उपयुक्त विधि से सीखने पर स्मृति अधिक स्थायी होती है।

प्रश्न 38. अवधान को केन्द्रित करने के कोई चार उपाय बताइए।

उत्तर: बालकों का अवधान केन्द्रित करने के चार प्रमुख उपाय हैं—

• विषय-वस्तु को रोचक एवं नवीन रूप में प्रस्तुत करना।
• बालकों में उचित रुचि और अभिप्रेरणा उत्पन्न करना।
• शिक्षण के उद्देश्य को स्पष्ट करना तथा आयु के अनुरूप शिक्षण-विधि अपनाना।
• कक्षा में शांत, अनुकूल एवं आकर्षक शिक्षण वातावरण बनाना।

प्रश्न 39. वाइगोत्स्की के सिद्धान्त का उल्लेख कीजिए।

उत्तर: लेव वाइगोत्स्की ने संज्ञानात्मक विकास का सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धान्त प्रस्तुत किया। उनके अनुसार बालक का संज्ञानात्मक विकास सामाजिक अन्तःक्रिया, संस्कृति और भाषा के माध्यम से होता है।

सिद्धान्त के प्रमुख बिन्दु—

• ज्ञान का निर्माण सामाजिक अन्तःक्रिया के माध्यम से होता है।
• भाषा चिन्तन एवं संज्ञानात्मक विकास का महत्वपूर्ण माध्यम है।
• समीपस्थ विकास क्षेत्र (ZPD) वह क्षेत्र है जिसमें बालक किसी अधिक सक्षम व्यक्ति की सहायता से ऐसा कार्य कर सकता है जिसे वह अकेले नहीं कर पाता।
• शिक्षक, माता-पिता तथा अधिक सक्षम सहपाठी बालक को आवश्यक सहायता एवं मार्गदर्शन प्रदान करते हैं।

प्रश्न 40. चिन्तन के पाँच तत्त्वों का उल्लेख कीजिए।

उत्तर: चिन्तन के प्रमुख तत्त्व अथवा साधन निम्नलिखित हैं—

• प्रतिमा— पूर्व अनुभवों का मानसिक चित्र।
• भाषा— विचारों को संगठित एवं व्यक्त करने का प्रमुख माध्यम।
• सम्प्रत्यय— समान गुणों के आधार पर निर्मित सामान्य मानसिक धारणा।
• प्रतीक— किसी वस्तु या विचार का प्रतिनिधित्व करने वाला चिह्न।
• संकेत— किसी वस्तु, क्रिया या परिस्थिति की ओर संकेत करने वाला माध्यम।